{"id":87870,"date":"2024-12-17T18:40:40","date_gmt":"2024-12-17T21:40:40","guid":{"rendered":"https:\/\/cj.estrategia.com\/portal\/?p=87870"},"modified":"2024-12-17T18:40:43","modified_gmt":"2024-12-17T21:40:43","slug":"prova-comentada-lingua-portuguesa-advogado-correios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cj.estrategia.com\/portal\/prova-comentada-lingua-portuguesa-advogado-correios\/","title":{"rendered":"Prova comentada L\u00edngua Portuguesa Advogado Correios"},"content":{"rendered":"\n

Ol\u00e1, pessoal, tudo certo?!<\/p>\n\n\n\n

Em 15\/12\/2024, foi aplicada a prova objetiva do concurso p\u00fablico para os Correios (ECT)<\/strong>. Assim que divulgados o caderno de provas e o gabarito preliminar oficial, nosso time de professores analisou cada uma das quest\u00f5es que agora ser\u00e3o apresentadas em nossa PROVA COMENTADA<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Este material visa a auxili\u00e1-los na aferi\u00e7\u00e3o das notas, elabora\u00e7\u00e3o de eventuais recursos, verifica\u00e7\u00e3o das chances de avan\u00e7o para fase discursiva, bem como na revis\u00e3o do conte\u00fado cobrado no certame.<\/p>\n\n\n\n

Desde j\u00e1, destacamos que nosso time de professores identificou 2 quest\u00f5es pass\u00edveis de recurso e\/ou que devem ser anuladas, por apresentarem duas ou nenhuma alternativa correta, como veremos adiante. No tipo de prova comentado, trata-se das quest\u00f5es 21 e 43.<\/p>\n\n\n\n

De modo complementar, elaboramos tamb\u00e9m o RANKING do Advogado dos Correios (ECT)<\/a>, <\/strong>no qual qualquer um, mesmo que ainda n\u00e3o seja nosso aluno, poder\u00e1 inserir suas respostas \u00e0 prova, e, ao final, aferir sua nota, de acordo com o gabarito elaborado por nossos professores, e, posteriormente, conforme o gabarito preliminar e o gabarito definido. Com o ranking, poderemos estimar a nota de corte da 1\u00aa fase. Essa ferramenta \u00e9 gratuita.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, montamos um caderno para voc\u00ea, que \u00e9 nosso aluno e nossa aluna, futuros aprovados em carreiras jur\u00eddicas, no qual poder\u00e3o analisar os coment\u00e1rios longos \u00e0 prova, e, no futuro, os coment\u00e1rios em v\u00eddeo \u00e0s quest\u00f5es: confira AQUI! <\/a><\/p>\n\n\n\n

Por fim, comentaremos a prova, as quest\u00f5es mais pol\u00eamicas, as possibilidades de recurso, bem como a estimativa da nota de corte no TERM\u00d4METRO P\u00d3S-PROVA<\/strong>, no nosso canal do Youtube. Inscreva-se e ative as notifica\u00e7\u00f5es! Estrat\u00e9gia Carreira Jur\u00eddica – YouTube<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Confira AQUI as provas comentadas de todas as disciplinas<\/a><\/p>\n\n\n\n

Prova comentada L\u00edngua Portuguesa <\/span><\/h2>\n\n\n\n

Analise o texto abaixo para responder as quest\u00f5es de 1 a 10.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Focar numa pegada com resili\u00eancia (Ruy Castro)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mas s\u00f3 se voc\u00ea ‘subir o sarrafo’, for ‘assertivo’ e tiver uma vis\u00e3o ‘imersiva’ da coisa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 reparou que, a todo momento, l\u00ea-se ou se escuta que algu\u00e9m “bateu o martelo”? Um desavisado achar\u00e1 que, pela quantidade de gente que “bate o martelo”, vivemos sob uma sinfonia de marteladas. Mas \u00e9 claro que, ao “bater o martelo”, o sujeito apenas se decidiu por isto ou aquilo. E um martelo simb\u00f3lico. E quando se diz que fulano “apostou todas as suas fichas” em alguma coisa? Significa somente que o cidad\u00e3o botou suas esperan\u00e7as nessa alguma coisa. N\u00e3o \u00e9 como no tempo dos cassinos, em que se garantia que eles tinham uma sala dos suicidas, um lugar discreto onde o jogador que perdera de verdade suas \u00faltimas fichas podia dar um tiro no ouvido sem ser incomodado. “Apostar as fichas” sem meter a m\u00e3o no bolso \u00e9 mole.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

E “subir o sarrafo”? At\u00e9 h\u00e1 pouco, usava-se “baixar o sarrafo” \u2014 ou seja, dar uma surra em algu\u00e9m. O sarrafo podia ser um porrete, uma vara, um relho, quem sabe at\u00e9 uma cadeira. Hoje, ao contr\u00e1rio, o normal \u00e9 “subir o sarrafo”, ou seja, estabelecer uma meta mais dif\u00edcil do que a que se vinha praticando. O curioso \u00e9 que, quando se “sobe o sarrafo” numa prova de salto em altura, e o atleta n\u00e3o consegue salt\u00e1-lo, o sarrafo cai l\u00e1 de cima e ningu\u00e9m diz que ele “baixou o sarrafo”. […]<\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Dispon\u00edvel em: https:\/\/www1.folha.uol.com.br\/colunas\/ruycastro\/2024\/10\/focar-numa-pegada-com-resiliencia.shtml. Acesso em 09\/10\/2024)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 01. No texto, o autor apresenta uma s\u00e9rie de express\u00f5es da atualidade que est\u00e3o relacionadas a:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) habilidades inatas e ignoradas por toda a popula\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

b) representa\u00e7\u00f5es exclusivamente ir\u00f4nicas das a\u00e7\u00f5es.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

c) exig\u00eancias contempor\u00e2neas restritas ao campo profissional.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

d) certos condicionamentos para performances comportamentais.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rios<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A alternativa correta \u00e9 a letra D<\/strong>. A quest\u00e3o trata do tema interpreta\u00e7\u00e3o de texto.<\/p>\n\n\n\n

\u201cBaixar o martelo\u201d, ou seja, tomar decis\u00f5es, e \u201csubir o sarrafo\u201d, ou seja, elevar as metas, se referem a performances comportamentais. Em outras palavras, consideram o comportamento como um todo, e n\u00e3o somente os comportamentos profissionais.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 02. Em “l\u00ea-se ou se escuta que algu\u00e9m ‘bateu o martelo’?”, (1\u00b0\u00a7), h\u00e1 duas ocorr\u00eancias do pronome “se”, que contribui para:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) a indetermina\u00e7\u00e3o do sujeito.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

b) o sentido de reciprocidade.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

c) a forma\u00e7\u00e3o da voz passiva.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

d) o valor reflexivo das a\u00e7\u00f5es.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rios<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A alternativa correta \u00e9 a letra C<\/strong>. A quest\u00e3o trata do tema \u201cpronome\u201d, mais precisamente sobre o uso da part\u00edcula \u201cse\u201d.<\/p>\n\n\n\n

No caso narrado pelo enunciado, percebe-se que o termo \u201cse\u201d em \u201cl\u00ea-se\u201d e em \u201cse escuta\u201d exerce fun\u00e7\u00e3o de part\u00edcula apassivadora. Observe que, substituindo a express\u00e3o \u201cque algu\u00e9m bateu o martelo\u201d pelo termo \u201cisso\u201d, e transformando a frase para a voz passiva anal\u00edtica, tem-se: \u201cIsso \u00e9 lido ou escutado\u201d. Portanto, a alternativa correta \u00e9 a letra C. As demais alternativas ficam automaticamente incorretas.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 03. Assinale a alternativa que apresenta como o voc\u00e1bulo “resili\u00eancia”, presente no t\u00edtulo, deve ser entendido:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) Resist\u00eancia a situa\u00e7\u00f5es adversas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

b) Simplicidade nas escolhas feitas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

c) Disposi\u00e7\u00e3o de ajudar o outro.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

d) Coragem de lidar com o psicol\u00f3gico.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rios<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A alternativa correta \u00e9 a letra A<\/strong>. A quest\u00e3o trata do tema sem\u00e2ntica.<\/p>\n\n\n\n

Observe que o voc\u00e1bulo \u201cresili\u00eancia\u201d significa, literalmente, a capacidade que os corpos f\u00edsicos t\u00eam de se moldar a situa\u00e7\u00f5es adversas, como press\u00e3o e temperatura, sem se quebrar. No contexto no texto em quest\u00e3o, o termo \u201cresili\u00eancia\u201d, em seu sentido figurado, aponta justamente para a caracter\u00edstica humana de se adaptar, de resistir sem \u201cquebrar\u201d. Portanto, a alternativa correta \u00e9 a letra A: o termo \u201cresili\u00eancia\u201d deve ser entendido como a resist\u00eancia a situa\u00e7\u00f5es adversas. As demais alternativas ficam automaticamente incorretas.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 04. De acordo com o texto, ao considerar as express\u00f5es “subir o sarrafo” e “baixar o sarrafo” (2\u00b0\u00a7), nota-se que possuem sentidos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) opostos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

b) complementares.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

c) diferentes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

d) equivalentes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rios<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A alternativa correta \u00e9 a letra C<\/strong>. A quest\u00e3o trata do tema<\/p>\n\n\n\n

Ao passo que a express\u00e3o \u201csubir o sarrafo\u201d significa \u201celevar as metas\u201d ou \u201celevar expectativas\u201d, a express\u00e3o \u201cdescer o sarrafo\u201d, por sua vez, significa \u201cdar uma surra em algu\u00e9m\u201d. Logo, conclui-se que s\u00e3o sentidos diferentes. Portanto, a alternativa correta \u00e9 a letra C.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 05. Embora n\u00e3o possua uma estrutura muito expl\u00edcita, \u00e9 poss\u00edvel inferir que o texto possui um car\u00e1ter ___. Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) injuntivo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

b) argumentativo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

c) narrativo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

d) descritivo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rios<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A alternativa correta \u00e9 a letra B<\/strong>. A quest\u00e3o trata do tema tipos de texto ou tipologia textual.<\/p>\n\n\n\n

O texto argumentativo \u00e9 um tipo de texto dissertativo que apresenta, de forma l\u00f3gica, uma exposi\u00e7\u00e3o de ideias e posicionamentos pessoais. Tem por objetivo defender um ponto de vista e, assim, convencer o leitor. Portanto, perceba que, no texto em quest\u00e3o, tem-se o tipo argumentativo, j\u00e1 que o autor exp\u00f5e suas ideias, dando exemplos e explica\u00e7\u00f5es para defender seu ponto de vista e para que o texto se apresente de forma l\u00f3gica. Logo, a alternativa correta \u00e9 a letra B. As demais alternativas ficam automaticamente incorretas.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 06. Os pronomes relativos exercem fun\u00e7\u00e3o sint\u00e1tica nas ora\u00e7\u00f5es a que pertencem. Assinale a alternativa que apresenta a fun\u00e7\u00e3o exercida pelo pronome relativo no trecho “em que se garantia” (1\u00b0\u00a7).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) Objeto indireto.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

b) Adjunto adverbial.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

c) Complemento nominal.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

d) Sujeito.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rios<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A alternativa correta \u00e9 a letra B<\/strong>. A quest\u00e3o trata do tema pronomes.<\/p>\n\n\n\n

No trecho \u201cem que se garantia\u201d, o pronome relativo \u201cque\u201d retoma-se a palavra \u201ctempo\u201d. A frase, realizadas as substitui\u00e7\u00f5es, ficaria da seguinte maneira: \u201cN\u00e3o \u00e9 como no tempo dos cassinos, no qual se garantia…\u201d ou \u201cN\u00e3o \u00e9 como no tempo dos cassinos, quando se garantia…\u201d. Assim, a express\u00e3o \u201cem que se garantia\u201d \u00e9 temporal. E, se o pronome relativo remete \u00e0 circunst\u00e2ncia de tempo, ter\u00e1 fun\u00e7\u00e3o sint\u00e1tica de adjunto adverbial. Portanto, a alternativa correta \u00e9 a letra B.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 07. Assinale a alternativa que apresenta a classifica\u00e7\u00e3o do termo em destaque neste trecho: “O curioso<\/u> \u00e9 que, quando” (2\u00b0\u00a7).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) Verbo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

b) Adv\u00e9rbio.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

c) Adjetivo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

d) Substantivo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rios<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A alternativa correta \u00e9 a letra D<\/strong>. A quest\u00e3o trata do tema classes de palavras, mais precisamente sobre o substantivo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCurioso\u201d, de fato, \u00e9 substantivo. Substantivo \u00e9 a palavra que nomeia as coisas, sejam elas concretas ou abstratas. Geralmente, \u00e9 n\u00facleo de termos sint\u00e1ticos; por exemplo: n\u00facleo do sujeito, n\u00facleo de complemento nominal, entre outros. Note que, no trecho em an\u00e1lise, o termo \u201ccurioso\u201d vem precedido do artigo \u201co\u201d, e funciona como n\u00facleo do sujeito. Portanto, a alternativa D est\u00e1 correta. As demais alternativas ficam automaticamente incorretas.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 08. Assinale a alternativa que apresenta o motivo de a constru\u00e7\u00e3o destacada em “\u2019subir o sarrafo\u2019, ou seja<\/u>, estabelecer uma meta” esteja entre v\u00edrgulas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) Indica a elipse da forma verbal.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

b) Constitui um adjunto adverbial anteposto.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

c) \u00c9 uma ora\u00e7\u00e3o intercalada no per\u00edodo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

d) Indica uma express\u00e3o explicativa.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rios<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A alternativa correta \u00e9 a letra D<\/strong>. A quest\u00e3o trata do tema sem\u00e2ntica.<\/p>\n\n\n\n

A express\u00e3o \u201cou seja\u201d, quando isolada por v\u00edrgula, possui o sentido explicativo, podendo ser substitu\u00edda por \u201cisto \u00e9\u201d, \u201ca saber\u201d. Portanto, a alternativa correta \u00e9 a letra D. Ressalte-se que n\u00e3o h\u00e1 oculta\u00e7\u00e3o de qualquer forma verbal na express\u00e3o, n\u00e3o havendo de se falar em elipse. Ademais, observe que o termo \u201cseja\u201d, dentro da express\u00e3o \u201cou seja\u201d, n\u00e3o \u00e9 considerado como verbo, mas sim como uma part\u00edcula componente da express\u00e3o. Logo, n\u00e3o h\u00e1 de se falar em adjunto adverbial nem em ora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 09. A constru\u00e7\u00e3o “pela quantidade de gente que \u2018bate o martelo\u2019” (1\u00b0\u00a7), no contexto em que encontra, introduz um valor sem\u00e2ntico de ___. Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) modo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

b) compara\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

c) causa.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

d) concess\u00e3o.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rios<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A alternativa correta \u00e9 a letra C<\/strong>. A quest\u00e3o trata do tema sem\u00e2ntica.<\/p>\n\n\n\n

Observe que no trecho \u201cUm desavisado achar\u00e1 que, pela quantidade de gente que “bate o martelo”, vivemos sob uma sinfonia de marteladas\u201d, a express\u00e3o \u201cpela quantidade de gente que bate o martelo\u201d indica a causa pela qual um \u201cdesavisado\u201d poderia achar que se vive sob uma sinfonia de marteladas\u201d. Em outras palavras, a frase poderia ser assim reescrita, mantendo seu significado: \u201cUm desavisado acharia que se vive sob uma sinfonia de marteladas PORQUE (ou \u201cpor causa\u201d) da quantidade de gente que \u201cbate o martelo\u201d\u201d. Logo, introduz valor sem\u00e2ntico de causa. Portanto, a alternativa correta \u00e9 a letra C.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 10. A respeito das perguntas presentes no texto, assinale a alternativa correta.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) Convocam o leitor a refletir sobre o tema.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

b) Revelam as d\u00favidas do autor sobre a abordagem.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

c) Apontam quest\u00f5es ainda pouco conhecidas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

d) Explicitam o desconhecimento do interlocutor.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rios<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A alternativa correta \u00e9 a letra A<\/strong>. A quest\u00e3o trata do tema interpreta\u00e7\u00e3o de texto.<\/p>\n\n\n\n

Observe que no texto em quest\u00e3o, o autor se utiliza de express\u00f5es como \u201cJ\u00e1 reparou que\u201d, \u201cO curioso \u00e9 que\u201d, bem como faz diversas perguntas ao leitor, por exemplo: \u201cE quando se diz que fulano “apostou todas as suas fichas” em alguma coisa?\u201d e \u201cE “subir o sarrafo”?\u201d. Neste sentido, o autor busca instigar o leitor a refletir, dialogando com ele. Logo, pode-se dizer que as perguntas convocam o leitor a refletir sobre o tema. Logo, a alternativa A est\u00e1 correta.<\/p>\n\n\n\n

Saiba mais: concurso Advogado Correios<\/a><\/p>\n\n\n\n

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